為加強團隊建設，進一步提升研究生的科研與創(chuàng)新能力，并增強“超長假期”的師生互動，智能電網(wǎng)技術與裝備團隊于學生返鄉(xiāng)和寒假期間，組織了“科學研究的范式”系列培訓講座。此次培訓采取線上會議的形式，由劉春陽老師組織，張恒旭教授主持并擔任主講人，年前共舉行了6次講座；根據(jù)規(guī)劃，年后還將舉行6次左右的講座。

第一講“科研范式變遷及思考”于2022年12月29日舉行，由張恒旭老師主講，介紹什么是科學范式、科學范式的變革，特別就人工智能技術對科學研究范式的影響進行了深入剖析，系統(tǒng)分析了AlphaGo對迭代收斂問題的突破、AlphaFold對結構生物學研究范式的變革、AlphaTensor發(fā)現(xiàn)五十年來最高效的矩陣乘法，以及chatGPT內(nèi)容生成技術對傳統(tǒng)搜索技術的顛覆等近幾年人工智能領域的進展，分析了電力系統(tǒng)分析領域科研范式隨人工智能技術的發(fā)展將發(fā)生大的變革，建議大家要注重科學哲學和科學方法論的學習，奠定變革式創(chuàng)新的科學素養(yǎng)。

第二講“科技論文的范式”于1月3日舉行，張老師以自己指導學生撰寫學術論文經(jīng)驗談起，以“范式”的視角剖析論文寫作，介紹了“六六六六”式學術論文的架構范式，分析了題目、摘要、引言、正文和結論等主要部分的微觀結構，概括出“六句話”摘要、“六段”引言、“六部分”正文、“兩段六句話”結論的典型結構范式，闡述了在“在特定地方講述特定內(nèi)容”的學術論文撰寫范式，對研究生學術寫作快速入門有直接幫助。

第三講“研究生科研工作范式”于1月5日舉行，張老師進一步從“范式”視角總結和分析研究生參與科研項目、總結匯報等日常科研工作的范式。強調(diào)認識科研項目執(zhí)行中的“育人載體”“成果產(chǎn)出”和“項目結題”的關系，把承擔科研項目作為研究生培養(yǎng)的載體，而不是目的；建議學生從傳統(tǒng)學習方式過渡到“針對性”“方法性”“創(chuàng)造性”和“源于網(wǎng)絡”的研究生學習范式，并對領取任務、反饋匯報、閱讀文獻、組織管理文檔和代碼的范式進行了分析，有助于研究生樹立“流程”理念、提高科研工作效率。

第四講“大型科技文檔的word使用”于1月9日舉行，張老師系統(tǒng)介紹了通過word提供的自動化技術來提升大型科技文檔的撰寫效率，重點介紹了多級標題樣式修改與應用、目錄生成與頁碼管理、圖表與公式自動編號、字體與段落格式規(guī)范等內(nèi)容，并為團隊提供了相應的word模板，可直接用于學位論文撰寫、項目科技報告等大型科技文檔的編寫。

第五講“Zotero文獻管理軟件的使用”于1月13日舉行，為了增強研究生在團隊發(fā)展中的參與感、成就感和歸屬感，邀請2023屆碩士畢業(yè)生高志民以Zotero為例，介紹了文獻管理工具在文獻獲取、參考引用及筆記管理等方面的作用，并結合常用場景演示了軟件常用功能和技巧，提升了課題組同學對學術工具的認知。

第六講“科技論文插圖繪制范式”于1月16日舉行，張老師解析了學術插圖結構和元素，并系統(tǒng)介紹了科技論文插圖在專業(yè)性、美觀性、自明性、合規(guī)性等方面的格式要求與繪圖技巧，然后以Nature與Science期刊優(yōu)秀插圖為例進一步講解科技論文插圖的繪制范式，給出了繪圖常見的誤區(qū)和易犯的錯誤，并以Matplotlib為例，給出控制繪圖細節(jié)的代碼示例，幫助研究生加強對學術文章插圖的認知、系統(tǒng)地提升科技論文插圖繪制水平。

本次系列培訓講座針對的是研究生培養(yǎng)中的科學素養(yǎng)提升、工作流程規(guī)范、基本學術工具使用等共性問題，參會師生反響強烈，表示此次培訓能直接解決問題、受益匪淺，并提出了系列后續(xù)培訓中希望學習的內(nèi)容。團隊以系列培訓交流為契機，為假期育人工作做出表率，為打造優(yōu)秀科研團隊、增強育人水平、提升科技服務能力不懈努力。