勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，尤其對于青年，是其成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。居家期間，電氣工程學(xué)院開展以“勞”育人暨五四精神傳承系列活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)，讓學(xué)生體會五四精神在新一代青年身上的傳承。

勞動能“樹德”。勞動教育是貫徹“立德樹人”宗旨的有效途徑，通過勞動教育能讓學(xué)生樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念。在此次活動中，各班級通過朗誦、視頻剪輯等方式來發(fā)揮勞動樹德的作用。德育與勞動密不可分，此次活動讓同學(xué)們對勞動有了更深的認(rèn)識：勞動是平凡的，是我們每個人的責(zé)任；勞動是光榮的，勞動者和勞動成果值得我們尊重。

勞動能“增智”。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學(xué)院積極舉辦線上科創(chuàng)經(jīng)驗交流會、博聞講壇、社會實踐交流會等活動，引導(dǎo)同學(xué)們了解科創(chuàng)比賽和社會實踐活動。益智游戲、程序設(shè)計等活動則充分鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng)新思維與思考能力。

勞動能“強體”。身體是革命的本錢，健康的體魄是進(jìn)行一切活動的保障。長時間的線上學(xué)習(xí)更容易產(chǎn)生精神上的疲憊，而勞動則非常有利于精神的恢復(fù)，讓同學(xué)們以更加飽滿的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。電氣工程學(xué)院依托同學(xué)們居家的優(yōu)勢，引導(dǎo)同學(xué)們參入到農(nóng)耕中，讓同學(xué)們感受到勞動的艱辛和勞動后的充實感與幸福感。

勞動能“育美”。生活中不只有學(xué)習(xí)和工作，還有對美的追求。藝術(shù)給人以美的感受，使我們放松心情，陶冶情操。此次活動中，同學(xué)們展示了自己日常的文藝活動，用歌聲歌頌青春，用樂器告白祖國，用畫筆鼓舞戰(zhàn)“疫”……各種文藝活動帶給同學(xué)們獨特的藝術(shù)體驗。

疫情期間，同學(xué)們還積極參加疫情防控志愿服務(wù)活動，貢獻(xiàn)自己的一份力量。志愿者們彰顯了自己的善意和擔(dān)當(dāng)，成為聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的重要力量，用實際行動為堅決遏制疫情傳播擴散、打贏抗疫阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)力量。

本次活動培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動、尊重普通勞動者的美德和勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神，讓學(xué)生動手實踐、接受鍛煉、磨煉意志，在勞動中體會青年的擔(dān)當(dāng)，對五四精神有了更深刻的理解。