（一）基本情況

山東大學(xué)電氣工程學(xué)科先后于1981年首批獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，1998年獲得博士學(xué)位授予權(quán)，是國(guó)家一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科、“985”和“211”工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、山東省重點(diǎn)學(xué)科、山東大學(xué)工程學(xué)科ESI前1‰重要組成部分，教育部第四輪學(xué)科評(píng)估為B+。學(xué)院現(xiàn)擁有電氣工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)和電氣工程博士后流動(dòng)站。本學(xué)位點(diǎn)秉持“立足學(xué)術(shù)前沿，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求”，對(duì)接山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，致力于培養(yǎng)具備國(guó)際視野的創(chuàng)新型復(fù)合人才。學(xué)科體系完整覆蓋電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化（國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科及山東省重點(diǎn)學(xué)科）、電機(jī)與電器（山東省重點(diǎn)學(xué)科）、電力電子與電力傳動(dòng)、高電壓與絕緣技術(shù)、電工理論與新技術(shù)五大二級(jí)學(xué)科方向，構(gòu)建了從基礎(chǔ)研究到工程應(yīng)用的全鏈條人才培養(yǎng)與科研創(chuàng)新平臺(tái)。

（二）方向與優(yōu)勢(shì)

學(xué)位點(diǎn)聚焦電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與安全、電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化等核心領(lǐng)域，在此基礎(chǔ)上培育出特色鮮明的方向：交直流大電網(wǎng)運(yùn)行與控制、新能源柔性并網(wǎng)、特種電機(jī)設(shè)計(jì)、高電壓絕緣及等離子體放電理論及應(yīng)用等，形成了基礎(chǔ)研究與工程實(shí)踐協(xié)同創(chuàng)新的科研布局。

二、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)

  （一）培養(yǎng)目標(biāo)

面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)具備愛(ài)國(guó)情懷、大局意識(shí)和堅(jiān)定理想信念的電氣工程領(lǐng)域高層次人才。通過(guò)強(qiáng)化電氣工程領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和行業(yè)前沿知識(shí)學(xué)習(xí)，著力提升學(xué)生創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)復(fù)合型高層次工程技術(shù)人才。

1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)祖國(guó)，遵紀(jì)守法，具備良好的職業(yè)道德和勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入學(xué)習(xí)和工作，身心健康。

2）具有廣博、深厚、精透的電氣工程基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)；具有獨(dú)立開(kāi)展原創(chuàng)性科學(xué)研究和工程實(shí)踐的能力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能在科學(xué)研究和專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作上做出創(chuàng)新性成果。

3）具備開(kāi)闊的國(guó)際視野，緊跟學(xué)科國(guó)際發(fā)展前沿，準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展，精通一門(mén)外國(guó)語(yǔ)言。

  （二）學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)

本學(xué)位點(diǎn)對(duì)研究生學(xué)位授予實(shí)行全方位、全流程管理，構(gòu)建了系統(tǒng)化的學(xué)位授予質(zhì)量管理體系。該體系遵循以下規(guī)范程序，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格審查，并明確各環(huán)節(jié)責(zé)任主體：研究生提交申請(qǐng)—導(dǎo)師審核—學(xué)院審核—學(xué)校審核—論文評(píng)閱—論文答辯—分委會(huì)審核—學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核。為切實(shí)保障學(xué)位授予質(zhì)量，本學(xué)位點(diǎn)重點(diǎn)把控學(xué)位論文開(kāi)題、中期考核、預(yù)答辯、評(píng)閱、答辯、學(xué)位評(píng)定等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并持續(xù)健全學(xué)術(shù)不端預(yù)防機(jī)制和完善管理制度。

為科學(xué)合理地設(shè)置培養(yǎng)要求和學(xué)位授予條件，本學(xué)位點(diǎn)要求攻讀電氣工程學(xué)術(shù)學(xué)位博士學(xué)位的研究生，在秉持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研精神基礎(chǔ)上，于電氣工程的某一重要方向深耕細(xì)作，展現(xiàn)一定的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，并取得具有一定引領(lǐng)性的研究成果。具體而言，其創(chuàng)新成果應(yīng)達(dá)到以下要求之一：

1.在規(guī)定期刊發(fā)表3篇與學(xué)位論文直接相關(guān)的論文(至少SCI收錄期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇），SCI二區(qū)及以上收錄期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇可折抵2篇；

2.以山東大學(xué)為署名單位獲國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)；

3.以山東大學(xué)為署名單位獲省部級(jí)一等獎(jiǎng)科技獎(jiǎng)勵(lì)的前3位或二等獎(jiǎng)第1位,且山東大學(xué)的單位次序?yàn)榍?位；

4.以山東大學(xué)為署名單位獲省部級(jí)一等獎(jiǎng)科技獎(jiǎng)勵(lì)或二等獎(jiǎng)前5位（山東大學(xué)的單位次序均為前2位），且在規(guī)定期刊至少發(fā)表1篇與學(xué)位論文直接相關(guān)的論文；

5.以山東大學(xué)為署名單位獲省部級(jí)二等獎(jiǎng)科技獎(jiǎng)勵(lì)，且在規(guī)定期刊發(fā)表2篇與學(xué)位論文直接相關(guān)的論文。

三、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)基本條件

  （一）師資隊(duì)伍

  1.師德師風(fēng)建設(shè)與導(dǎo)師責(zé)任落實(shí)情況

學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化政治引領(lǐng)與師德師風(fēng)教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式，激發(fā)教師內(nèi)生動(dòng)力，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)院以教育部和學(xué)校相關(guān)文件為指導(dǎo)，落實(shí)導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)，建立師生雙向反饋的綜合評(píng)價(jià)體系，規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)行為。此外，學(xué)院還完善師德師風(fēng)教育培訓(xùn)機(jī)制，常態(tài)化開(kāi)展相關(guān)教育培訓(xùn)，并通過(guò)教學(xué)咨詢(xún)服務(wù)，幫助青年教師解決教學(xué)難題，強(qiáng)化教書(shū)育人意識(shí)。

2.主要師資隊(duì)伍規(guī)模和結(jié)構(gòu)

本學(xué)位點(diǎn)大力實(shí)行引育并舉，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)院現(xiàn)有教職工158人，其中專(zhuān)職教師114人，正高級(jí)職稱(chēng)45人、副高級(jí)職稱(chēng)54人。現(xiàn)有全職/兼職院士4人、“國(guó)家重點(diǎn)人才計(jì)劃特聘教授”1人，“泰山學(xué)者”特聘教授8人，國(guó)家級(jí)人才17人。近年來(lái)，學(xué)位點(diǎn)全職引進(jìn)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)創(chuàng)新人才2人；2位教授入選百千萬(wàn)人才工程；新增國(guó)家級(jí)青年人才計(jì)劃2人；全職引進(jìn)青年教師7人。

  （二）科學(xué)研究

在服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求方面，學(xué)院2022年承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目30項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目22項(xiàng)，橫向課題186項(xiàng)，縱向科研經(jīng)費(fèi)3041.87萬(wàn)元，橫向科研經(jīng)費(fèi)7111.14萬(wàn)元。學(xué)院科研經(jīng)費(fèi)穩(wěn)中有升，到賬科研經(jīng)費(fèi)本年度過(guò)億元（2022年1.01億元），人均科研經(jīng)費(fèi)突破100萬(wàn)元；成果轉(zhuǎn)化和咨詢(xún)服務(wù)到校金額到賬510萬(wàn)元。

  （三）支撐平臺(tái)

  1.科研與教學(xué)平臺(tái)

學(xué)院擁有各類(lèi)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備6400余臺(tái)套，總資產(chǎn)規(guī)模約1.53億元，學(xué)院儀器設(shè)備品質(zhì)精良，配置合理，數(shù)量充足，支撐研究生學(xué)習(xí)科研的開(kāi)展；學(xué)院每年投入經(jīng)費(fèi)約300萬(wàn)元進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和設(shè)備更新改造。

學(xué)院擁有“電動(dòng)汽車(chē)電網(wǎng)接入技術(shù)”國(guó)家地方聯(lián)合工程實(shí)驗(yàn)室，“電網(wǎng)智能化調(diào)度與控制”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，“全球能源互聯(lián)網(wǎng)”山東省示范協(xié)同創(chuàng)新中心，“特高壓輸變電技術(shù)與裝備”山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，“永磁電機(jī)”“磁力分選”“磁懸浮軸承”3個(gè)山東省工程技術(shù)中心，“電動(dòng)汽車(chē)”山東省工程研究中心，“電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)”國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，“低碳能源與新型電力系統(tǒng)”山東省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，山東大學(xué)可再生能源與智能電網(wǎng)研究所與山東大學(xué)新型電力系統(tǒng)研究中心等科研平臺(tái)。

2.其他科研平臺(tái)

除此之外，學(xué)院還擁有電力系統(tǒng)教研室、山東省磁力分選工程技術(shù)中心、電動(dòng)汽車(chē)山東省工程研究中心、低碳能源與新型電力系統(tǒng)山東省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、山東大學(xué)新型電力系統(tǒng)研究中心等教學(xué)科研平臺(tái)。

  （四）獎(jiǎng)助體系

研究生獎(jiǎng)助體系主要包括：獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金。獎(jiǎng)學(xué)金主要包括校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、研究生新生獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀研究生干部獎(jiǎng)學(xué)金、濰柴動(dòng)力獎(jiǎng)學(xué)金、海信獎(jiǎng)學(xué)金、三星獎(jiǎng)學(xué)金、薛禹勝獎(jiǎng)學(xué)金、科匯獎(jiǎng)學(xué)金、南瑞繼保獎(jiǎng)學(xué)金、光大線(xiàn)路獎(jiǎng)學(xué)金、信通電子獎(jiǎng)學(xué)金、梅格彤天獎(jiǎng)學(xué)金、電自英才獎(jiǎng)學(xué)金、奕普電氣獎(jiǎng)學(xué)金、薛禹勝優(yōu)秀生源獎(jiǎng)學(xué)金。近年來(lái)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生多人次獲得了各級(jí)各類(lèi)獎(jiǎng)學(xué)金。在學(xué)校和學(xué)院的共同努力下，形成相對(duì)完善的學(xué)生獎(jiǎng)貸助補(bǔ)資助體系，免除了學(xué)生的后顧之憂(yōu)。

四、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)人才培養(yǎng)

  （一）招生選拔

學(xué)院著力構(gòu)建完善的研究生招生體系，從招生宣傳、選拔方式到獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，多措并舉，包括廣泛宣傳、舉辦夏令營(yíng)、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃及優(yōu)化調(diào)劑制度等，有效提升生源質(zhì)量，吸引來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀學(xué)子，為學(xué)院發(fā)展提供有力支撐。2022年學(xué)術(shù)型碩士研究生招生人數(shù)為83人，學(xué)術(shù)型博士研究生招生人數(shù)為17人，其中，碩博連讀7人，普通招考生10人。

  （二）思政教育

以“德智體美勞”五育并舉、全面發(fā)展為思路，做好全方位育人工作。組織好紅色演講比賽、思政導(dǎo)學(xué)講座；舉辦經(jīng)緯韻、稷下風(fēng)、國(guó)獎(jiǎng)面對(duì)面等一系列學(xué)術(shù)品牌講座；打造球動(dòng)你我與體育嘉年華兩大學(xué)院體育活動(dòng)品牌；舉辦美育藝術(shù)節(jié)、草地音舞節(jié)、工作室藝術(shù)節(jié)等眾多美育文藝活動(dòng)；推行勞動(dòng)責(zé)任區(qū)制度，組建黨員志愿服務(wù)先鋒隊(duì)。

以“青春心向黨，建功新時(shí)代”為主題，依托社會(huì)調(diào)研、支教服務(wù)、理論宣講等形式，深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。與國(guó)家電網(wǎng)公司等單位成立產(chǎn)教協(xié)同育人基地20余個(gè)，與國(guó)家電力投資集團(tuán)、華電集團(tuán)成立國(guó)家級(jí)教學(xué)實(shí)踐基地，將校外實(shí)踐基地打造成為課程思政的“第二課堂”，深化對(duì)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)和行業(yè)認(rèn)知，讓校外企業(yè)成為育人的重要戰(zhàn)場(chǎng)。

抓好從入學(xué)到畢業(yè)的全過(guò)程育人。抓好研究生從入學(xué)到畢業(yè)的全部關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，持續(xù)做好全過(guò)程育人工作。做好新生入學(xué)的檔案調(diào)查、心理普測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需幫扶學(xué)生；關(guān)注期末考試、開(kāi)題、中期考核等培養(yǎng)過(guò)程，做好指導(dǎo)與有困難學(xué)生的幫扶；抓好就業(yè)、畢業(yè)答辯等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，為學(xué)生順利畢業(yè)就業(yè)保駕護(hù)航。

  （三）課程教學(xué)

學(xué)位點(diǎn)現(xiàn)有的碩博研究生課程體系以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，并緊密貼合學(xué)科前沿發(fā)展趨勢(shì)，旨在培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)和卓越創(chuàng)新能力的高層次人才。課程體系緊密貼合學(xué)科前沿發(fā)展趨勢(shì)，在廣度和深度上精雕細(xì)琢，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展構(gòu)建強(qiáng)大引擎。

課程內(nèi)容緊密貼合學(xué)科前沿發(fā)展趨勢(shì)，例如 《新能源發(fā)電與并網(wǎng)技術(shù)》、《智能電網(wǎng)技術(shù)》等，引導(dǎo)學(xué)生深入探索學(xué)科最前沿，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。過(guò)程培養(yǎng)環(huán)節(jié)注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，特別是博士研究生階段，通過(guò)參與科研項(xiàng)目、國(guó)際合作項(xiàng)目、發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文等方式，開(kāi)拓國(guó)際視野，強(qiáng)化科研能力訓(xùn)練，使學(xué)生具備獨(dú)立開(kāi)展科研工作的能力。導(dǎo)師制為學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)，助力學(xué)生在科研道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

  （四）學(xué)術(shù)訓(xùn)練

學(xué)院堅(jiān)持科教融合，構(gòu)建項(xiàng)目牽引的產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新體系，形成生源、培養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量相互促進(jìn)的良性循環(huán)，有效支撐學(xué)術(shù)進(jìn)步和行業(yè)發(fā)展。依托國(guó)家級(jí)重大科研項(xiàng)目，研究生積極參與科研競(jìng)賽并屢獲佳績(jī)。同時(shí)，學(xué)院深化校企合作，與國(guó)內(nèi)外龍頭企業(yè)共建集實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、轉(zhuǎn)化為一體的綜合實(shí)踐基地，深度對(duì)接新型電力系統(tǒng)建設(shè)需求，顯著提升研究生解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

  （五）導(dǎo)師指導(dǎo)

學(xué)院深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思政工作會(huì)議精神，以教育部及學(xué)校相關(guān)文件為指導(dǎo)，全面落實(shí)導(dǎo)師立德樹(shù)人職責(zé)。學(xué)院高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，從育人觀(guān)念、能力和方式三個(gè)維度入手，強(qiáng)化導(dǎo)師在研究生思政教育中的關(guān)鍵責(zé)任。同時(shí)，學(xué)院通過(guò)出臺(tái)考核方案，建立師生雙向反饋的綜合評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建常態(tài)化的師德師風(fēng)建設(shè)和監(jiān)督機(jī)制，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才提供堅(jiān)實(shí)保障。

  （六）學(xué)術(shù)交流

在學(xué)術(shù)交流及科研工作開(kāi)展方面，為提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量、保障研究生科研工作的順利開(kāi)展，提升團(tuán)隊(duì)科研實(shí)力與水平，團(tuán)隊(duì)將實(shí)行“科研團(tuán)隊(duì)+導(dǎo)師組+責(zé)任導(dǎo)師”的培養(yǎng)模式，通過(guò)構(gòu)建開(kāi)放式學(xué)術(shù)討論氛圍、優(yōu)化研究生科研思路、實(shí)質(zhì)性推進(jìn)科研進(jìn)展、鍛煉并提升團(tuán)隊(duì)成員的綜合素質(zhì)與能力，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)組會(huì)監(jiān)督制度，包括科研小組組會(huì)、團(tuán)隊(duì)組會(huì)及“求知”學(xué)術(shù)論壇三種形式，各組會(huì)縱橫交叉、相輔相成，共同推進(jìn)研究生的科研課題與科技項(xiàng)目的順利開(kāi)展。

與曼徹斯特大學(xué)、奧爾堡大學(xué)等學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)研究生，長(zhǎng)期保持交流合作。豐富“稷下風(fēng)”等研究生學(xué)術(shù)講壇活動(dòng)，邀請(qǐng) Vladimir Terzija 等行業(yè)頂級(jí)專(zhuān)家做學(xué)術(shù)報(bào)告；邀請(qǐng)國(guó)外專(zhuān)家舉辦研討會(huì)，開(kāi)展中外博士生系列論壇，組織外籍教師參與教學(xué)。

  （七）基于過(guò)程管理的質(zhì)量保證

本學(xué)位點(diǎn)致力于建設(shè)涵蓋全過(guò)程的人才培養(yǎng)與質(zhì)量保障體系，形成了包括研究論文開(kāi)題報(bào)告、中期考核、答辯、學(xué)位授予等在內(nèi)的流程化、制度化、精細(xì)化的培養(yǎng)規(guī)劃與過(guò)程考核機(jī)制。

嚴(yán)格執(zhí)行“一報(bào)告”（博士生/碩士生開(kāi)題報(bào)告）、“兩考核”(博士生學(xué)科綜合考試，博士生/碩士生中期考核)的制度和程序。推行學(xué)位論文開(kāi)題評(píng)審組集體把關(guān)方式，以科研團(tuán)隊(duì)為單位，組織具有副高級(jí)職稱(chēng)以上的研究生導(dǎo)師形成專(zhuān)家組，參與開(kāi)題報(bào)告評(píng)審與中期考核篩查。修訂預(yù)答辯管理實(shí)施辦法，碩士預(yù)答辯設(shè)置10%不通過(guò)率，并將不通過(guò)的研究生論文送外審。切實(shí)發(fā)揮中期考核等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的篩查督導(dǎo)作用，博士生中期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、暫緩?fù)ㄟ^(guò)、終止攻讀博士學(xué)位四個(gè)等級(jí)。中期考核優(yōu)秀比例不高于考核基數(shù)的20%，暫緩?fù)ㄟ^(guò)及終止攻讀博士學(xué)位兩級(jí)為中期考核不通過(guò)，其比例不低于考核基數(shù)的15%。

堅(jiān)持實(shí)行學(xué)位論文“雙盲”評(píng)審制度，通過(guò)聘請(qǐng)行業(yè)相關(guān)企業(yè)高級(jí)工程師或科研院所具有與教授相應(yīng)職稱(chēng)的專(zhuān)家組成第三方專(zhuān)家組，客觀(guān)公正地進(jìn)行研究生學(xué)位論文的審查評(píng)閱。同時(shí)，將學(xué)位論文答辯程序的規(guī)范性監(jiān)督與檢查納入學(xué)校研究生培養(yǎng)指導(dǎo)委員會(huì)的督導(dǎo)職責(zé)范圍。

強(qiáng)化研究生課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。建立科學(xué)的教學(xué)督導(dǎo)和評(píng)價(jià)制度，加

強(qiáng)對(duì)授課質(zhì)量的跟蹤監(jiān)測(cè)和過(guò)程評(píng)估，倡導(dǎo)課程教學(xué)方式創(chuàng)新，鼓勵(lì)現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用到研究生教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中，規(guī)范研究生課程考試與考查，全面提高課程教學(xué)質(zhì)量。

  （八）學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)院開(kāi)設(shè)《學(xué)術(shù)道德與規(guī)范》必修課，系統(tǒng)講授科研規(guī)范、論文寫(xiě)作及學(xué)術(shù)不端行為的后果，幫助研究生樹(shù)立良好學(xué)術(shù)道德，規(guī)范科研行為。同時(shí)，學(xué)院積極邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家舉辦講座，導(dǎo)師也在組會(huì)中結(jié)合自身科研實(shí)踐，引導(dǎo)研究生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。通過(guò)上述舉措，全面提升研究生的學(xué)術(shù)水平，2022年未發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為。

  （九）管理服務(wù)

學(xué)院全面落實(shí)黨建引領(lǐng)，配備研究生專(zhuān)職管理人員，構(gòu)建“學(xué)院-輔導(dǎo)員-學(xué)生干部-學(xué)生”網(wǎng)格化管理體系，高效開(kāi)展研究生招生、培養(yǎng)、管理和思政工作。同時(shí)，學(xué)院建立研究生權(quán)益保障制度，開(kāi)通“權(quán)E之聲”反饋平臺(tái)，聯(lián)合后勤部門(mén)保障生活便利，定期舉辦身心健康講座，提升學(xué)生滿(mǎn)意度。

  （十）就業(yè)發(fā)展

學(xué)院為保證學(xué)生就業(yè)發(fā)展，多措并舉。一方面，通過(guò)完善的就業(yè)指導(dǎo)體系，幫助學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)并提升求職技能，同時(shí)實(shí)施網(wǎng)格化服務(wù)，確保學(xué)生充分高質(zhì)量就業(yè)。另一方面，積極開(kāi)展校企合作，建立實(shí)習(xí)基地和聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，為學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并滿(mǎn)足企業(yè)實(shí)際需求。畢業(yè)博士主要去向是國(guó)內(nèi)高校、國(guó)家電網(wǎng)及其下屬科研設(shè)計(jì)單位；培碩士生主要就業(yè)單位國(guó)家電網(wǎng)公司、南方電網(wǎng)公司等大型國(guó)有電力企業(yè)；研究生就業(yè)率100%，受到用人單位的好評(píng)，表明專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)符合企業(yè)對(duì)電氣工程高級(jí)人才的需要。

  （十一）培養(yǎng)成效

秉承“守正創(chuàng)新、卓越求實(shí)”的院風(fēng)，培養(yǎng)最優(yōu)秀電氣工程技術(shù)人才和社會(huì)主義接班人，學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。電氣學(xué)院做好“有組織科創(chuàng)競(jìng)賽”工作，長(zhǎng)期支持并舉辦“電力杯”、“電氣之星”等具有電氣專(zhuān)業(yè)特色的科技創(chuàng)新比賽，并積極舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的院賽，學(xué)院科創(chuàng)氛圍、學(xué)生創(chuàng)新能力得到不斷提高。以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、科教融合、創(chuàng)新引領(lǐng)”為理念，構(gòu)筑項(xiàng)目牽引式的復(fù)合型人才創(chuàng)新能力培育機(jī)制，保證碩博研究生高質(zhì)量積極完成國(guó)家級(jí)課題。

五、社會(huì)服務(wù)與貢獻(xiàn)

  學(xué)院在科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)方面均取得了顯著成效。在科技進(jìn)步方面，學(xué)院緊跟電力科技發(fā)展趨勢(shì)，探索前沿技術(shù)，在電網(wǎng)運(yùn)行、控制和保護(hù)等方面取得重要突破，并積極推動(dòng)科研成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，為電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行和智能化發(fā)展貢獻(xiàn)力量；同時(shí)學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)者參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流，提升學(xué)術(shù)影響力。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，學(xué)院面向國(guó)家重大需求，參與國(guó)家重大能源工程建設(shè)，為能源安全和可靠供應(yīng)提供支撐；致力于推動(dòng)科技成果與產(chǎn)業(yè)深度融合，助力電力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，與企業(yè)合作解決行業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題，為中國(guó)電力工業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)力量。在文化建設(shè)方面，學(xué)院注重營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、創(chuàng)新精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)碾娏萍既瞬牛⒎e極支持學(xué)者參與國(guó)際學(xué)術(shù)組織，擴(kuò)大中國(guó)電力科技的影響力，以服務(wù)國(guó)家和社會(huì)為己任，為弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳承電力文化貢獻(xiàn)力量。

六、存在問(wèn)題和不足

  (1)學(xué)科方向凝練不足

學(xué)位點(diǎn)方向合力尚未充分發(fā)揮，學(xué)科方向凝練不夠，導(dǎo)致科研資源的分散和重復(fù)投入。部分研究所的團(tuán)隊(duì)及其研究方向存在“散、弱”現(xiàn)象，團(tuán)隊(duì)整合不到位，難以形成創(chuàng)新合力，制約了學(xué)科整體水平的提升。

  (2)科研體制與機(jī)制創(chuàng)新不足

科研體制和機(jī)制的創(chuàng)新力度不夠大，未能充分激發(fā)科研團(tuán)隊(duì)的活力和創(chuàng)造力。在組建大團(tuán)隊(duì)、搭建大平臺(tái)、布局大項(xiàng)目、培育大成果方面，改革的步伐較為緩慢，開(kāi)拓進(jìn)取精神有待進(jìn)一步提升。

七、下一步工作計(jì)劃

結(jié)合國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和學(xué)科前沿發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向，聚焦特高壓電網(wǎng)、智能電網(wǎng)、新能源與儲(chǔ)能、電力電子與電力傳動(dòng)等核心領(lǐng)域，形成具有山大特色的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。通過(guò)整合現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)資源，推動(dòng)跨學(xué)科合作，打造高水平科研團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)科整體競(jìng)爭(zhēng)力。

加大科研體制和機(jī)制創(chuàng)新力度，探索更加靈活的科研管理模式，激發(fā)科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新活力。推動(dòng)組建大團(tuán)隊(duì)、搭建大平臺(tái)、布局大項(xiàng)目，集中力量攻克關(guān)鍵技術(shù)難題，力爭(zhēng)在特高壓電網(wǎng)運(yùn)行控制、智能調(diào)度與安全預(yù)警等領(lǐng)域取得突破性成果。加大國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才引進(jìn)力度，重點(diǎn)引進(jìn)在國(guó)內(nèi)外有較大影響力的拔尖人才，充實(shí)學(xué)科師資隊(duì)伍。積極實(shí)施“青年教師能力提升計(jì)劃”，支持青年教師在教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)等方面全面發(fā)展。完善人才激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造有利于人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的良好環(huán)境。